Entrevista para a revista Ciência Hoje

Conversei com o Thiago Camelo, da revista Ciência Hoje, sobre minha experiência no semestre passado, e a entrevista está disponível em vídeo.

Wikipédia levada a sério

Como implantar o projeto no seu curso

A Wikimedia Foundation contratou um consultor brasileiro para articular o trabalho dos potenciais professores, alunos e voluntários interessados. Seu nome é Everton Zanella Alvarenga, do Instituto de Física da USP e também ativo membro da Wikimedia Brasil. Professores universitários que gostariam de trabalhar com a Wikipédia em sala de aula podem entrar em contato com ele, escrevendo para ezalvarenga ARROBA wikimedia.org.

Post no blog da Wikimedia Foundation

O pessoal da Wikimedia Foundation me pediu para escrever um pouco sobre a experiência do semestre passado, e aqui vai:

Things I learned through teaching with Wikipedia

Problemas na Índia

As discussões sobre metodologia de uso da Wikipédia em sala de aula andam a todo vapor mundo afora. O gigantesco programa indiano, por exemplo, teve problemas sérios. É interessante acompanhar a discussão sobre o que aconteceu por lá, porque precisamos evitar esses erros.

Wikipedia Signpost: A post-mortem on the Indian Education Program pilot

Com o título parece que que o programa acabou, mas isso não é verdade. Além de consertar as coisas na Índia, outros programas têm tido bom resultados, como na República Tcheca e no Canadá. Há também um foco agora no Oriente Médio, em especial no Egito. De fato, as dinâmicas que funcionam na Wikipédia em inglês não são necessariamente as mesmas das Wikipédias menores, onde ainda há muito espaço para novas contribuições, mas a comunidade de editores também é menor.

Artigos finais dos alunos

Finalmente chegamos ao fim do semestre e o balanço final foi extremamente positivo. Devo dizer que esse projeto também me tomou um bom tempo, muita dedicação e paciência. Mas com a ajuda de uma equipe afiada e com o empenho dos alunos, fico feliz em divulgar o resultado do nosso trabalho.

Meus agradecimentos gigantes ao Embaixador de Campus Otavio Louvem, aos Embaixadores Online Béria Lima e Névio Alarcão, e à Profa. Dra. Leila Cristina Vasconcelos de Andrade, Diretora da Escola de Sistemas de Informação (CCET/UNIRIO), por todo o apoio e trabalho conjunto!

Pretendo continuar a postar aqui sobre os desdobramentos do nosso trabalho, bem como sobre outros projetos similares em andamento no Brasil e no mundo. Quero muito continuar a trabalhar com a edição da Wikipédia na sala de aula no próximo semestre, vamos torcer para dar certo mais uma vez.

Vídeos sobre a minha experiência com a Wikipédia

Enquanto trabalhamos a todo vapor para corrigir e fechar os artigos dos alunos, estou postando aqui dois vídeos feitos por Everton Zanella, membro da comunidade brasileira de editores da Wikipédia, durante o Festival Internacional de Cultura Digital. O primeiro, apesar do vento chatinho, é um resumo do nosso trabalho, e o segundo é o meu depoimento durante o fórum sobre Recursos Educacionais Abertos, onde eu falo com mais detalhes sobre os resultados e minhas conclusões sobre todo o trabalho do semestre:

Recapitulando as últimas aulas

Como já havia dito, as últimas aulas foram aulas expositivas tradicionais, sobre os temas que os alunos escolheram. Procurei dar uma visão panorâmica dos temas escolhidos, com leituras que ajudassem os alunos a pensar eles mesmos sobre as questões mais importantes relativas aos temas. Certamente é um formato mais difícil do que apenas enumerar os assuntos para que eles copiassem e reproduzissem nos seus artigos, o que costuma ser uma tendência bem forte pelo feedback deles.

Embora tenha sido uma experiência interessante, creio que não eu faria assim de novo. Dar muita liberdade para os alunos às vezes acaba atrapalhando, ao invés de criar autonomia... A dois dias do prazo final dos artigos eles ainda estão com dúvidas sobre os temas, o que fica melhor onde, coisas assim.

Devo admitir que fiquei bastante espantada com a falta de motivação de uma boa parte da turma, considerando-se que é uma disciplina optativa de fim de curso. Planejei essas semanas longe do laboratório para que trabalhassem em casa, mas, como sempre, o interesse só surgiu na última hora. Isso trouxe uma consequência alarmante - muitos alunos estão fazendo perguntas básicas sobre edição, como se não tivessem aprendido nada nas aulas no laboratório, com o embaixador. Vou repensar a metodologia do curso. Pode ser o caso de direcionar o trabalho com o conteúdo através de um acompanhamento passo-a-passo obrigatório e avaliado entre a aula expositiva e o aprendizado técnico da edição.

Talvez isso esteja relacionado ao fato de que o perfil da Wikipédia é voltado ao editor voluntário, que trabalha espontaneamente e motivado pelo próprio interesse em compartilhar o seu conhecimento. Alunos autodidatas e mais interessados nos temas a trabalhar estão produzindo com maior desenvoltura - neste grupo estão, em geral, os orientandos de Iniciação Científica em História Antiga. O aluno médio, que depende da condução do trabalho pelo professor, tem mesmo mais dificuldade de gerenciar a sua autonomia.

Os artigos têm prazo de "entrega" até amanhã à noite, no trabalho DENTRO DAS PÁGINAS DE TESTE (concluí que isso é importantíssimo - se fosse nos artigos online os editores já teriam apagado tudo e bloqueado muita gente). Serão avaliados até o registro da última edição do dia 20 de novembro. Na segunda que vem voltamos ao laboratório e corrigimos os artigos junto com o embaixador, para colocá-los no ar dentro dos padrões da escrita e formatação da Wikipédia, para evitar reversões.